高分并不源自于那些所谓的“方法”

2011/4/1 13:52:00　114招生网西藏站【大 中 小】　　

连中国：北京四中语文高级教师，北京四中网校主讲教师。曾有执教班级平均分超过110分，7人获作文满分的成绩。

　　2011年高考备考又已经开始。我今年所教的一理一文两个班级中，分别有男女两位同学的成绩获得了141分、142分的高分（北京市140分以上的高分共有6人，最高分142分）。就备考经验而言，我最想说的一句话是：高分并不源自于那些所谓的“方法”。

　　我高一高二的时候，其实很少让学生机械地、重复地做高考练习，甚至课堂测验都很少。我的学生都知道，我们喜欢讲课文。要不是为了迎合一些“世俗”的看法，我一课书，真希望能与学生尽情尽兴地读它个把月。个把月怎么了，文字里有浩淼烟波，行于其间，那真是一身的湖光山色。我们在课堂上，都无比快乐！谭笑会瞪圆眼，冯昕瑞托着腮，徐涵剑、阮兆松都会和着书中的内容“表演”，孙昕烨眼中会闪现泪光，雨晴和文虚会用目光把你浮起来，玮琪会闪动大眼睛，犹如蝴蝶，楼悦晨会美美地听，宜婷会用眼睛和你交流，梦溪、牧晓会遐思，李程的心会远行，雅乔会目光流转，华男会痴痴地望你。乃天感觉到醉了就会骂人；江南醉了就哈哈大笑，语文课上江南若是不笑了，那她一定就是睡着了；博骁会把你说得好的地方都记下来，他剽悍的外表常常会迷惑人，其实他是个学习语文的天才；雪菲、赵巍会把课堂的内容转为血液，周身流动起来……好多呢，要说这个可就没完没了了。语文课里有欢笑，有泪水，更多地浸润着我们生命的感动与感悟。现在还记得冯瞰从英国回来的时候对我说她发现首都机场有个餐厅名曰“东方之既白”，她说她对这名字比其他的同去的外班同学有着更多的亲近与遐思，这都来源于我们师生的课堂。我们在两年的时间里，其实不怎么说高考，整体说语文呀，文学呀，古人呀，人生呀，生命呀这些虚无缥缈的话题。以至于初上高三，学委搜集大家对高考备考的建议，一位同学说，老师要考试呀！是啊，两年来，他大概觉得我飘舞升腾在璀璨的理想的星空，不想考试，也不愿考试！

　　高三了，我对家长说，课堂犹如江湖，同学跟了我黑宋江一场，我得给兄弟们谋条出路！给同学切实的分数回报是我的职责，更是我的使命，我可不想让我的学生沦落江湖，任人欺凌，他们该是一等一的好汉！我对学生说，考试、分数那是我的拿手，高一高二大家没怎么看出来，那是我装的，大家且看我为诸君快战！

　　备考的“道”挺多，就先说说高考作文的备考吧：

　　·　高三作文一共要写几篇，为什么要写这些？

　　·　几次模拟考的作文如何安排？
　
　　·　每一篇作文练习都击打高考哪些要害？这一篇与上一篇在训练价值上有何异同，它们训练的价值点各自都是什么？
　　
　　·　高考作文最核心的竞争手段有哪些，基础雄厚，文笔扎实的学生最后还需要有哪些拔高与提升？

　　对于这些问题的理解与把握，构成了一位“主帅”的高考作文思想。高考中读与写的竞争，绝不是仅仅去拼“学生”，更多的是拼“主帅”的整体谋略与局部细节。“主帅”运筹帷幄，学生们方可决胜千里。可以这样说，我们高一高二的“梦”，并没有白做，相当多的学生解决了“写什么”和“怎样写”的问题，那个时候他们高卧隆中；直等到“高三”这个刘备一相顾，“先生”们开始出兵了。火烧博望坡的时候，有的“先生”不免还是烧着了自己，但那有什么关系，“先生”自有韬略在胸，几经辗转，他们纷纷于2010年3月的时候，走向了成熟。

　　今年高考刚过，社会上就流传哪些地方押中了高考题目。其实，押不押中高考具体题目内容都无关紧要，今年押中，明年不一定还能押中。还有就是什么叫“押中”？是把这句话写到了后黑板上，就叫“押中”了吗？还是全班同学都写过这样的一个题目，就叫“押中”；“写过”就一定等于能够“写好”吗？解决这个题目其实内里是考生有无自己核心的写作材料。贺亦敏写黄土高原，杨柳青青写一棵树，吴景键写孙中山梁漱溟，袁林写清华北大……这些都是在走上考场，拿到题目之前就已解决了的问题，即便不是这个题目，相信他们依然可以处理得很好。写作今年高考这个题目，还需要解决一些技术问题，这些技术问题具体是：

　　1.   能不能读懂“形象”并进而驾驭“形象”？

　　2.   对于“形象”和有象征意义的动作“仰望”、“脚踏”界定了吗？是否在界定之后才展开？

　　3.   对这个题目是否能够把恢弘的大局和细切的局部结合起来处理？

　　4.   对题干中思辨性很强的“与”字，是否有个性化地把握？

　　2010年“仰望星空与脚踏实地”，就是09年湖南卷“踮起脚尖”的一个技术翻版。备考的时候，如若把09年湖南卷这个题目真正搞懂，就是押上题啦！而我们在备考中认真关注了这个题目。“内容”解决了，技术解决了，不押也是押，想不押都不行。
　　　
　　学习是塑造人的事，分数也是在塑造人，也可以塑造人！有了生命的质量还怕写不好文章吗？教会学生去“仰望星空”，然后再和学生一道“脚踏实地”，解决好得分的技术问题，高考必定可以成功！整天就“分”说“分”，整体为了“分”求所谓的“方法”，就犹如一个人为了发财，整天围着银行转。“银行”虽近在咫尺，可那里的“钱”，你拿得到吗？

　　高考是件好玩的事，当不了大人物，就想想高考吧，有种当年诸葛、张良的回归的感觉。