普通类招生具体实行“3+文科综合/理科综合+学业水平考试+综合素质评价”的录取模式。录取时，按考生志愿和“3+文科综合/理科综合成绩”向高校投档，高校以“3+文科综合/理科综合成绩”为主要依据，结合学业水平考试成绩和综合素质评价结果，以及对高考单科成绩的分数要求择优录取。

　　此外，普通类录取时，对高考单科成绩名列全省前茅的考生(具体名次按照当年考生人数的万分之一确定，并在当年的招生规定中向社会公布)，可提高一个批次，按考生第一志愿向学校投档，供学校审录。

　　支招篇

　　四川省2010年开始高中新课改，2013年接受新课程教学改革的首届毕业生将参加高考。《方案》的出台会对参考学生及高三年级老师带来哪些影响？昨日，成都晚报记者调查发现，学生表现淡定，老师却有“摸着石头过河”之感。

　　老师A：掌握答题技巧很重要

　　“我有4年高三年级执教经验，对老版本太熟悉，初次接触新方案还有些不太适应。”成都外国语学校高三年级生物学科徐老师坦言，新的高考方案对自己确实造成一些困扰，有“摸着石头过河”的感觉。徐老师认为，新方案发生较大变化，特别在生物学科，由原来的72分提高到90分，且首次采取“分卷不分时”模式，如果学生掌握不好答题技巧，很容易造成“应该拿的分拿不到”。

　　老师B：理综建议从擅长的入手

　　田家炳中学高三年级物理组组长钱功伟前日刚拿到《方案》，经阅读研究，他认为新方案有三个方面的显著变化：首先是试题结构上，部分题目减少，部分题目分值降低；其次从考试内容分析，部分选修内容减少，以物理为例，减去了3个选修知识点，这也对试题结构造成一定影响；最后从试题难度上分析，对比往年试题及今年样题发现，今年的高考题目难度有所下降。钱功伟建议，理综考试考生不必简单按照试卷结构依次答题，可以从擅长的学科入手，避免不必要的失分。