8月18日，随着专科二批第二次征集志愿录取结束，我省今年的高考大幕也正式宣布落下。“高考大战”硝烟即将散尽之际，一系列值得思考的问题也冒了出来：素质教育对高考的导向作用如何？与往年相比今年高考有何变化？考生留恋本地的传统是否有所改变？艺考的温度是否还是那么火热……就上述问题，记者对2011年高考进行盘点和初步的探讨，和读者一起温习一下今年的“高考之路”。
　　问号一：今年为啥见不到“高考状元”了？
　　自从有了高考制度，就有了“高考状元”的说法。由于信息传播日益发达，高考状元也是越炒越热。2010年我省要求各地不要按高考成绩排队，不得炒作状元，但有的教育局还是偷偷地进行成绩排名，并按照高考成绩给教师发放奖金。而迫于新闻竞争压力，各家媒体也是纷纷出动，以“打擦边球”的形式报道高考状元。可是今年，自6月24日高考成绩公布至今，一点也没有“高考状元”的信息，状元们为啥见不到了呢？
　　往年敲锣打鼓媒体云集，今年的状元家里却很“冷清”
　　“没有人送鲜花，没有人采访，我可能是比较受‘冷落’的一个状元了！”近日，记者多方打探四面联系，终于找到了今年我省理科“裸分状元”小崔的电话。小崔在电话里说，6月24日他得知高考分数为708分，7月21日收到了清华大学的录取通知书。期间，他也曾担心出现往年敲锣打鼓、披红挂彩、鞭炮齐鸣、媒体云集的“盛况”，但这段日子他和家人一直在平静和舒心的环境里度过，他所在的高中也没有举办庆祝活动。
　　与之对应的是，2010年6月24日，昌邑一中的陈大鹏以723分的总分成为全省理科第一名。分数公布后，招生院校与他频频联系，纷纷邀请他参加“夏令营”，或者到学校参观游览。而他父母的的电话快成了招生咨询热线，他所在高中校长的电话几被打爆，家里一波又一波地有媒体前来采访……
　　“在往年，高考升学率简直成了教育质量的代名词！”据省教育厅副厅长张志勇介绍，每到6月24日或25日，是我省高考出分的日子。这是一个各地教育局长、高中校长们既期盼又惧怕的日子，是一个几家欢乐几家愁的日子。每到这一天，各市招生办的主任们就早早地奉命来到省城等待拿本市的高考数据盘。然后，以最快的速度往家里赶。不快不行啊！等待数据盘的局长们，正被放在火炉子上烘烤啊！数据盘一到，人们就迫不及待地放在电脑上，迅速地、分秒必争地把全市、各县、甚至各个高中的一本上线率、二本上线率统计出来……考好了，立即向党政一把手报喜；考砸了，绞尽脑汁想出各种理由，或者用各种有利于自己的算法，编造出一组可以糊弄领导的数据，战战兢兢地向领导交待。
　　接着，各县连夜统计出来，立即向县委、县政府汇报。接着，各高中学校统计出来，立即向县委、县政府汇报，向教育局长汇报……接着，有大放鞭炮的，有痛痛快快喝庆功酒的。接着，有垂头丧气的，有挨批受训的。接着，有甚至第二天就被迫换地方上班的。
　　喧嚣之后、闹过之后、受训之后，是又一轮恶性竞争的开始。考好的，明年要好上加好；考差了的，被勒令总结教训，誓言打一个翻身仗。由此，不管是成功的，还是失败的，都像战场上杀红了眼的战士，还没等缓过劲来，就又端起了刺刀，杀将起来。
　　结果，在追求高考升学率的战场上，狼烟四起，正招、歪招、阳招、阴招，该干的，不该干的，已管不了那么多。真可谓，不管白猫黑猫，抓住高考升学率就是好猫。在这种情况下，牺牲的是师生的身心健康，是国民素质，是健康和谐的教育生态……
　　在党政领导那里，年年等喜报，年年加码，在教育局长、高中校长那里，年年报喜，年年加码，在社会和家长那里，年年看喜报，希望年年高，“高考升学率”的重要性被片面放大和强化。
　　由此，哪所学校好，就是“高考升学率高”，哪个县教育好，就是“高考升学率高”……以至于“高考升学率”成了教育质量的代名词，成了“办人民满意教育”的同义语。
　　张志勇表示，在这种情况下，整个基础教育、整个普通高中教育，年复一年，日复一日，就被人们制造的“高考升学率”这个“魔兽”彻底绑架了！整个教育价值观被扭曲了，整个教育生态被破坏了。
　　今年“冷冻”高考状元信息，回归素质教育回归育人第一
　　今年6月21日，在高考成绩公布之前，我省在济召开媒体负责人高考座谈会。副省长黄胜非常严肃地表示，按照山东省推行素质教育的规划，从今年起，我省将重点加强高考信息管理，严禁按高考成绩排队，不得炒作所谓的“状元”。按照这条“铁律”要求，今年高考成绩将不再发到各市，如果有高考信息泄露将一查到底，追究相关责任人责任。
　　据了解，从2008年山东省推行素质教育以来，省教育厅已经检查了近万所学校，处理30多所违规学校、52个中小学校长和4个教育局长。按照要求，我省对各种形式的“高考状元”报道，都将追究信息来源，如果涉及教育厅中心数据库成员泄密，有关人员就要更换。按照要求，今后将不得报道各地、各高中升学率、升学人数，升入重点大学的情况，不得炒作或变相炒作高考状元。媒体不能以保护采访对象为由不通报信息来源，如有上述情况，一律将追究信息来源。
　　据省教育厅副厅长张志勇介绍，2008年以来，山东省开始以省为单位整体推进素质教育，其突破口就是从高中突破。其中，一个切入点就是要千方百计地解除箍在人们心头的对高考升学率的极端追求和恶性竞争，以此来为普通高中教育回归育人本位，创造起码的环境和条件。其中，一个基本制度设计就是把学生高考成绩看作学生的个人隐私，从源头上加强高考信息的管理，切断高考升学率恶性竞争和片面追求的合法数据来源。
　　我省的基本做法是：从今年起，高考数据盘坚决不再向市县发放，直接由省招生考试部门管理，只供高等学校录取新生使用。同时，对处于全省高考成绩前列的考生，不再公布过于细化的分数段。用媒体的说法，就是“冷冻”高考“状元”。这些做法，为解除多年来“自我制造的高考升学率‘魔兽’”，解除给全省教育局长、高中校长、广大高中教师带来的精神枷锁创造了环境和条件。其间，不向市县发放高考数据，不公开高考“状元”相关信息，既没有对高校录取程序设置门槛，也没有危及制度公平，更没有牺牲高分考生的合法权益。
　　张志勇表示，高考成绩无疑是衡量和评判一所普通高中办学质量的重要标准之一。问题在于，当下人们只看这一标准，甚至用高考升学率这“一俊”去“遮百丑”。这就走向了问题的反面，导致了高考成绩与育人为本的对立。要推动高中学校走出这一对立困局，就必须树立科学的教育观和教育政绩观，坚持育人第一，升学第二。
　　按照计划，今后若干年，我省将通过加强高考数据管理，切断高考升学率的排名、排队、炒作、奖惩的合法数据来源，适当淡化、降低高考升学率这个指标在高中教育质量评价中的作用和权重。与此同时，我省将将围绕以下四个方面，探索建立新的高中教育质量评价体系：一是加强底线评价，包括规范办学、办学条件合格、开齐开足课程；二是加强绩效评价，包括强化高中学业水平考试、综合素质评价、特色办学评价、学生课业负担评价等；三是加强办学实力综合评价，像潍坊市正在开展的五星级学校评价等；四是加强办学满意度评价，包括教师职业幸福指数、高中办学满意度评价等。
　　考题处处体现“素质”特色，不炒状元山东今年做得最好
　　在今年的高考工作进行中，素质教育的导向作用十分明显。其间，我省在高考命题中充分突出了素质教育的内容。随着高考的进行，我省重点实施了严禁向其他任何单位和个人提供考生考试成绩以及录取信息等“铁律”。对于“综合素质”这个词，亲身参与今年高考的考生们可谓是体会颇深。
　　“平时知识面广、综合能力强的话，在高考时挺沾光的！”今年6月7日11:31，济钢高中的高三男生佟世元第一个走出山师附中的考点大门，表情轻松地和认识的人打着招呼。“感觉不算难，答题挺顺利的！”他对记者说，考题中有不少特别贴近社会、贴近生活。
　　在今年高考之前，省招考院要求，招生考试机构必须在高考命题中突出素质教育的内容，即注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查；在招生录取过程中，改进不利于实施素质教育的制度和做法。其间，今年我省在稳定“3+X+1”基本框架基础上，推进课程改革和实施素质教育，深化考试内容和命题形式的改革。改革的主要内容为：在高考命题范围方面，适当增加选修课内容，推动高中选修课程的实施；在高考命题立意方面，进一步加强与社会生活的联系，引导学生关注社会、关注实践，引导高中教育走出学生读书死、死读书的倾向。
　　另外，我省进一步丰富高考题型，引领高中教育走出死记硬背局面；继续完善“基本能力测试1”科目，加大命题内容和命题形式的改革力度，选拔将更注重综合素养、综合能力的考核。
　　与之对应的是，《2011年山东卷考试说明》中明确注明：“高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。”
　　张志勇表示，“冷冻”高考“状元”，推进素质教育，为解除多年来“自我制造的高考升学率‘魔兽’”，解除给全省教育局长、高中校长、广大高中教师带来的精神枷锁创造了环境和条件。不炒作高考状元，解除了因某些党政官员过分追求高考升学率政绩而带来的精神枷锁；解除了因教育局长、高中校长们被逼无奈而不得不片面追求高考升学率带来的精神枷锁；解除了因社会和家长过分关注高考升学率而带来的精神枷锁；解除了因各种媒体公开炒作高考升学率、高考“状元”而带来的精神枷锁。
　　“不炒作状元蛮好的，实际上也不应该炒作。”北京大学山东招生组组长马玉国说，由于有纪律要求，他不能透露今年被北大录取的山东685分的文科状元是谁、是哪个学校的。但由于没有炒作状元，但这个685分的考生没有往年状元面临的压力，从知道分数、填志愿到被录取都是处于轻松的环境中，他的家人、所在中学也是很“意外”地处于平静的状态里。
　　“在不炒作高考状元方面，今年我省是历年来做得最好的！”副省长、省招生委员会主任黄胜日前表示，教育招生系统作为信息源头，首先做的就很好，而在表现形式上，各家媒体也是积极配合。在不炒作高考状元方面，今年我省是历年来做得最好的。今年，教育部特别表扬了山东省在“不炒作状元”方面真抓实干，取得的效果也是全国最好的。同时，一家中央媒体在报道高考之后出现的现象时，也指出山东省是“不炒作状元”做得最好的。因此，他要感谢教育招生部门的努力，感谢各家媒体的配合。而在今后，我省需要的是继续长期坚持下去，打造健康、正面的素质教育氛围，培养一批全面学习发展、综合能力突出的高中生，解决“高分低能”的现象。